Estudo da Teoria Geral da Ginástica a partir de diversificadas fontes de informação: Os clássicos da área, Os programas dos Cursos de Formação de Professores do Brasil, a Historia de Vida, Dissertações e Teses, Periódicos, Observações da Prática Pedagógica nas Instituições e comunidades para constatar, explicar e propor intervenções e ações educativas no campo da Ginástica Escolar.
GERAL: Analisar criticamente o conhecimento teórico acumulado e a realidade atual das praticas em desenvolvimento e apresentar proposição superadora no campo da ginastica escolar.
ESPECIFICOS: Apresentar trabalho monográfico de base, fruto de implementação de proposta no trato com o conhecimento no campo da Ginástica escolar, considerando: história de vida, vida cotidiana, observações de práticas escolares e analise da produção do conhecimento da área.
.Desenvolvimento de projetos Trabalho de pesquisa matricial
.Aulas expositivas
.Discussões sobre textos
.Vídeos
.Pesquisas bibliográficas
.PalestrasObservações, vivências e experiências em escolas e projetos comunitários no meio urbano e rural.
1. TEORIA GERAL DA GINÁTICA: Analise da Literatura, da produção do conhecimento e das propostas pedagógicas das escolas e projetos especiais.
2. A GINÁSTICA NA HISTORIA DE VIDA – Vivências e experiências sistematizadas
3. A NORMATIZAÇÃO E SUAS IMPLICAÇÕES NO ENSINO DA GINÁTICA: As orientações legais, normatização, diretrizes e parãmetros Curriculares Nacionais
4. A GINÁSTICA OBSERVADAS E REINVENTADA NAS ESCOLAS E PROJETOS ESPECIAIS
ANDRE, Marli. Etnografia da Prática escolar. Campinas/SP: Papirus, 1995.
CARVALHO, Maria H. & UYTFENBROEK. Avaliar com os pés no chão da escola. Reconstruindo a prática CASTELLANI FILHO, Lino. Educação Física Escolar: Temos o que ensinar? ou Considerações acerca do conhecimento (Re) conhecido pela Educação Física Escolar. São Paulo, Campinas, UNICAMP ( mimeo), 1994.
COMPAGNON, Germaine e THOMET, Maurise. Educacion del sentido rítmico. Buenos Aires, Kapelusz, 1975
DEMO, Pedro. Pesquisa e construção do conhecimento. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1997.
DIEM, L. e SCHOLTMETHNER, R. ginástica escolar especial. Rio de Janeiro, Entrelivros Cultural, 1978.
DIEM, Liselott. Quien es capaz de...?.Editorial Paidos. Buenos Aires, 1974.
FILLINGER. F. Gimnasia en Grupos: Emulación para el rendimiento.Argentina: Kapeluz, 1978
GROUP, Diagram. O prazer da ginástica. São Paulo, Editora Tecnoprint, 1976.
GRUPO DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS UFSM-UFPE. Visão Didática da Educação Física. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1989.
IDLA, Ernst. Movimiento y ritmo: juego y recreacion. Buenos Aires, Editorial Paidos, 1976.
KIPHARD, E.J. Insuficiencias de movimiento y de coordinaciion en la edad de escuela primaria. Argentina, Kapelusz, 1976.
KOCH, Karl & DIECKERT, Jurgen. Ginástica olimpica. Exercícios progressivos e metódicos. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1984
KOCH, K. Carrera, Salto y lanzamiento en la escuela elemental. Argentina. Kapeluz, 1973.
KUNOW, Lenchen e PREUGSCHAT, Friedrich. Ejercicios en las barras de equilibrio. Buenos Aires, Kapelusz, 1971.
KUNZ, Elenor. Transformação didático - pedagógica do esporte. Ijui: UNIJUI, 1994.
____________ (Org.) Didática da Educação Física. Ijui: UNIJUI, 1988.
_____________. Educação Físic Ensino & mudança. Ijui: UNIJUI, 1991.
LANGLADE, & LANGLADE, N. R. Teoria General de La Gimnasia. Buenos Aires. Ed. Statium, 1970.
LAGING, R. & HILDEBRANDT, Reiner. Concepções abertas no ensino da educação física. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico. 1986.
LISTELLO, A, et all. Recreación y educación física deportiva. Argentina, Kapelusz, 1976.
MEUSEL, H. Juegos de carrera com la pelota y juegos de competência. Argentina: Kapeluz, 1971
MELO, Marcelo Tavares Soares de. O Jogo na escola: Uma abordagem metodológica para a prática pedagógica de professores de Educação Física.
UFPE/Recife/PE, Mestrado Educação (Dissertação), 1994.
MYNAIO, M. Cecília. (Org.) Pesquisa Social: Teoria, método e criatividade. Rio de janeiro, Vozes, 1994.
MYNAIO, M. C. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. RJ: Husitec. 1996.
MOLINA NETO, Vicente. A Prática dos professores de Educação Física das escolas Públicas de Porto Alegre. In: Movimento. Ano V, nº 9 1998/2, P: 31-46.
MORTZFELD, Alwin. Ejercicios com bastones. Buenos Aires, Kapelusz, 1978.
PENIN, Sônia. Cotidiano e escola: a obra em construção. São Paulo: Cortez, 1989.
RODRIGUES, Maria. Manual teórico – prático de ginástica infantil. São Paulo, Brasiliense, 1978.
SAVIANI, Nereide. Saber escolar, currículo e didática: problemas da unidade conteúdo/método no processo pedagógico. São Paulo: Cortez, 1998
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho cientifico. 14° Ed. Rev. e amp. São Paulo: Cortez: Autores Associados, 1986.
SOUZA JÚNIOR. Marcilio. O saber e o fazer pedagógico. Recife: EDUPE, 1999.
THIOLLENT, Michel. Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo : Cortez : Autores Associados, 1985. 108p. p. 47-72.
TRIVINOS, Augusto Nibaldo Silva. Introdução a pesquisa em Ciências Sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1987. 175p. p.91-115.
VEIGA. Ilma (Org.) Projeto Político-pedagógico da escola. Campinas/SP. Papirus, 1995.
ESTUDOS SOBRE TENDÊNCIAS:
BRACHT, V. Educação Física e aprendizagem social. PA/RS, Livraria e Editora Magister LTDA, 1992.
CARMO, Apolônio A . Educação Física: Competência técnica e consciência política. Em busca de um movimento simétrico. Uberlândia, MG, Editora da UFU, 1985.55p.
CARVALHO. Máuri. A miséria da Educação Física. Campinas, SP, Papirus, 1991.166p.
FDE – Programa para o aperfeiçoamento dos professores das escolas da Rede Pública Estadual/SP-Educação Física. UM PASSO PARA O FUTURO. Educação Física. Fundação Roquete Pinto. TV Cultura, 1993.
GOELLNER, Silvana. O método francês e a Educação Física no Brasil: Da caserna à escola. Porto Alegre, 1992, Dissertação ( mestrado), 215p. Escola Superior de Educação Física, UFRGS.
GRUPO DE ESTUDOS AMPLIADOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Diretrizes curriculares para a Educação Física no ensino Fundamental e na Educação Infantil da rede Municipal de Florianópolis/SC, 1996.
PERNAMBUCO. Secretaria de Educação. Contribuição ao debate do currículo em Educação Física: uma proposta para a Escola Pública. Secretaria de Educação de Pernambuco. Micheli Ortega ESCOBAR, coordenador. Recife, 1989.
TAFFAREL e ESCOBAR. Metodologia Esportiva e Psicomotricidade. Ed. Recife, 1986
PARA ANALISES EPISTEMOLÓGICOS
ESCOBAR, Micheli Ortega e TAFFAREL, Celi N. Zulke. O trato com o conhecimento cientifico e a organização do processo de trabalho pedagógico no ensino de Educação Física. In: Anais I Congresso sobre a UFPE. Recife, V. 1, 1992:53-70.
REVISTA KINESIS - Centro de Educação Física e Desportos UFSM, N. Especial 1984. V.1 - N. 2 Jul-dez, 1985.V.4 - N. 1 Jan-Jul, 1988.V.4 - N. 2 Jul-Dez, 1988.
REVISTA MOTRIVIVÊNCIA: UFS – Departamento de Educação Física - Sercose, Artes Gráficas Ltda., junho, 1989. ANO I, N. 1, 2, ANO II, N. 3, ANO IV N. 4.
REVSITA CIÊNCIA E MOVIMENTO. Órgão Oficial de Divulgação científica da FEC do ABC e do CELAFISCS.
REVISTA DA EDUCAÇÀO FÍSICA/UEM. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ.
REVISTA PAULISTA DE EDUCAÇÃO FÍSICA. UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO.
ESPORTE & LAZER Revista da FUNDAÇÃO DE ESPORTE E TURISMO do GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ.
REVISTA MOVIMENTO DA UFRGS sendo editada desde 1994.
SPORTPADAGOGIK. Zeitschrift fur Sport, Spiel und Bewegungserzeiehung.Alemanha. E REVISTA BRASILEIRA DE CIÊNCIAS DO ESPORTE. Órgão oficial de divulgação do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte. Volumes 1 a 18, Números 1 a 3. De 1981 a 1997.